por Joaquim Tavares (colaboração: Nathália Moreira)
O panorama escolar do Brasil, no que diz respeito à democratização do ensino voltado para os deficientes, vem se alterando bastante nos últimos anos, mais especificamente a partir da década de 90. Isso se deve a diversos fatores, mas um deles chama maior atenção: o reconhecimento e o aumento significativo de políticas voltadas para a educação inclusiva, com a finalidade de garantir o direito ao ensino de qualidade para todos. A escola passa a ter a obrigação de acolher todas as crianças, sem qualquer exceção, no ensino regular e adequar suas práticas para viabilizar o ensino dos alunos com necessidades especiais a fim de garantir uma educação inclusiva e integradora.
Assim, se por um lado assistimos no avanço da sociedade em relação à garantia legal dos direitos do cidadão, por outro, nos deparamos com novos desafios que precisam ser enfrentados. Um deles é o de fazer cumprir a legislação em vigor, garantindo aos portadores de necessidades especiais inclusão e atendimento educacional de qualidade na escola.