Marcas nordestinas

segunda-feira, 12 de abril de 2010

por Fernando Fonseca

07 de abril de 2010. Já era o oitavo encontro entre os alunos das Escolas Municipais Ana Maria Ramalho e Janice de Braga na Escola Livre de Cinema de Nova Iguaçu, ao qual eram introduzidas, simultaneamente, no mundo do cordel e na obra de Câmara Cascudo. Nela, os alunos de 09 a 12 anos de idade aprendem a musicalizar os poemas de Câmara Cascudo, aos olhos e cuidados de um dos maiores expoentes da
arte de cordel: Aderaldo Luciano dos Santos, paraibano radicado no Rio de Janeiro, pesquisador, professor, músico, poeta e mestre em Ciência da Literatura pela UFRJ.

“EU VOU CONTAR UMA HISTÓRIA
DE INIGUALÁVEL BELEZA
SOBRE UM VALENTE SOLDADO
MOVIDO PELA NOBREZA
QUE ENFRENTOU NESTE MUNDO
A TRAIÇÃO E A VILEZA.”



Eis que surge a primeira tarefa do dia para os pequenos desbravadores da literatura: musicalizar a primeira estrofe do poema de Câmara Cascudo. Aderaldo pede às crianças que sigam o ritmo dado por ele ao poema. A princípio, a poesia se fez distante, confusa, incerta. Como se todos os alunos ali presente nunca houvesse lido um poema. E se ler um poema causava tamanho desconforto e embaraço,
imagine então como não deveria ser uma leitura ritmada! “Ritmo e rima são características fundamentais do cordel. Sem elas, esta literatura não existiria!”, diz Aderaldo aos alunos, em tom encorajador, a fim de dispersar a vergonha e os receios que começavam a se apresentar nas frágeis feições de cada um.

E suas palavras pareceram mágicas. De um a um, os alunos ritmaram o poema, dando-lhe, por vezes, suas próprias entonações. Era a poesia adentrando no corpo e na alma das crianças, refletindo seu poder de transformação em cada sorriso, em cada olhar. Com toda a sensibilidade de um cineasta, os professores Bion e Carol registravam tudo através de uma câmera filmadora... A bela encantando as feras.

Rima e ritmo
Na segunda tarefa proposta por Aderaldo, as crianças deveriam escolher três palavras com terminações sonoras iguais, a fim de formar uma sextilha. Como a tarefa requeria tempo e calma, foi proposto que os alunos fizessem-na em casa e que a trouxessem na sexta-feira seguinte, em sua última aula com cordel. Em seguida, as
crianças ficaram sabendo qual seria a sua última tarefa do dia: escolher um dos diversos contos de cordel expostos sobre a mesa, apresentar o nome e o autor do livro para seus colegas e, por fim, ler a primeira estrofe do poema para toda a turma. Uma ótima tentativa de promoção entre os alunos da obra e do autor dos folhetos espalhados na mesa, bem como da capacidade de leitura dos alunos. Os resultados foram excelentes.

Aderaldo não poderá estar presente na próxima aula para avaliar os resultados obtidos pelas crianças com seus trabalhos, pois pasará o fim de semana na Bienal do Livro do Ceará, apresentando palestras sobre erros e equívocos sobre cordel e particpando, também, uma mesa redonda sobre cordel como gênero literário. Porém, Aderaldo deixa as instruções para os professores. “O objetivo desta tarefa não
é que os alunos escrevam uma sextilha perfeita. O importante é a rima
e o ritmo. Trabalhar a oralidade e como ela irá se apresentar”, explica. Para Aderaldo, o melhor resultado do projeto obtido até então foi a aproximação das crianças com a literatura. “Eles não tinham conhecimento sobre ela, pelo menos saíram daqui sabendo o que é alteridade. O grande objetivo é a transformação dos alunos em cidadãos conscientes.”

Singelo, Aderaldo conta, ainda, maiores detalhes de sua trajetória pelo mundo de cordel: “Meu nome foi dado em homenagem a um dos maiores repentistas do Brasil, o Cego Aderaldo. Minha família é toda de repentista. O cordel e o repente são duas grandes marcas da família nordestina, mas, infelizmente, eu tenho encontrado mais nordestino que não gosta de literatura e de cordel e repente”, lamenta. Aderaldo conta ainda que, no Brasil, nunca se produziu tanto cordel como nos dias de hoje. O que deixa claro que as hipóteses levantadas sobre o fato de a literatura de cordel estar morrendo sejam todas equivocadas.

Por fim, Aderaldo enfatiza: “Cordel não é um libreto apenas, mas toda uma forma poética. E essa nunca irá morrer. Hoje, o cordel está sendo descoberto pelas grandes editoras e pelas elites culturais. Até mangás estão sendo produzidos em cordel. A grande questão a ser levantada é o fato de que precisamos apresentar as crianças, à literatura de cordel, pois as escolas infelizmente não o fazem.”